Η Φυσική Αγωγή μετατράπηκε σε έναν χώρο όπου τα συναισθήματα ζωντάνεψαν μέσα από την κίνηση και το παιχνίδι. Οι μαθητές του Ειδικού Δημοτικού ήρθαν σε επαφή με βασικά συναισθήματα, όπως η χαρά, η λύπη, ο θυμός και η ηρεμία, όχι μόνο ως έννοιες, αλλά ως εμπειρίες που βίωσαν μέσα από το σώμα και τη δράση τους.

Με άξονα τα συναισθήματα αυτά, δημιουργήθηκαν «σταθμοί» κινητικών δραστηριοτήτων, όπου κάθε παιδί κλήθηκε να εκφράσει και να αναγνωρίσει διαφορετικές συναισθηματικές καταστάσεις μέσα από την κίνηση: τη χαρά με ελεύθερη έκφραση, τον θυμό με ασφαλή εκτόνωση, τη λύπη με πιο ήπιες κινήσεις και την ηρεμία μέσα από δραστηριότητες χαλάρωσης.

Παράλληλα, τα παιδιά αποτύπωσαν δημιουργικά τα συναισθήματά τους στον τοίχο της τάξης, χρησιμοποιώντας χρώματα, εικόνες και συμβολικά στοιχεία για κάθε συναίσθημα. Μέσα από αυτή τη βιωματική διαδικασία ενισχύθηκαν η συναισθηματική έκφραση, η συνεργασία, η ενσυναίσθηση και η δημιουργικότητα, αναδεικνύοντας τη σημασία της ολιστικής μάθησης μέσα από τη Φυσική Αγωγή.